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.El APD se disuelve.CONCLUSIÓN A: El sistema educativo de los camiroi es inferior al nuestro enorganización, en edificios, en instalaciones, en campos de juegos, en conferencias dedocentes, en recursos económicos, en participación de los padres, en supervisión, engenerar motivaciones para regular la movilidad e integración de los grupos.Algunos delos edificios escolares son grotescos.Inquirimos acerca de un edificio en particular quenos pareció llamativo y de mal gusto.-¿Qué se puede esperar de niños de segundo grado? -nos contestaron-.A pesar de suaspecto extraño, está bien construido.Los niños de segundo grado no son todavíaverdaderos proyectistas.-¿Quieren ustedes decir que lo han proyectado los niños? -preguntamos.-Naturalmente -dijeron-.Lo diseñaron y lo construyeron.No está tan mal para que lohayan hecho niños.En la Tierra no se habría permitido semejante cosa.CONCLUSIÓN B: El sistema educativo produce de algún modo resultados muysuperiores a los del sistema educativo de la Tierra.Nos hemos visto obligados a admitirlopor las pruebas al canto.CONCLUSIÓN C: Hay una contradicción aún no resuelta entre la Conclusión A y laConclusión B.APÉNDICEAL INFORME CONJUNTOAquí detallamos, por considerarlo de posible interés, el curriculum de la EducaciónPrimaria de los camiroi:CURSO DE PRIMER AÑO:Dominio de un instrumento de viento.Dibujo simple de objetos y números.Canto.(Esto es importante.Muchos terrestres cantan sin saber cantar.Esta enseñanzaprecoz impide que ocurra en el camiroi algo semejante.)Aritmética simple, manual y mecánica.Acrobacia elemental.Acertijos y lógica elementales.Religión mnemónica.Danzas, primero.Caminar por la cuerda floja baja.Circuitos eléctricos simples.Cría de hormigas.(Eoemptas, no hormigas terrestres.)CURSO DE SEGUNDO AÑO:Dominio de un instrumento de teclado.Dibujo, caras, letras, movimientos.Comedias musicales.Aritmética compleja, manual y mecánica.Acrobacia, segundo.Chanzas y lógica elementales.Religión cuadrática.Danzas, segundo.Difamación simple.(Fogosos ataques contra la personalidad de un compañero, conprogramación de calumnias elementales y maquinaciones simples.)Ejercicios sobre la cuerda floia intermedia.Proyectos de instalaciones eléctricas.Cría de abejas.(Galeleas, no abejas terrestres.)CURSO DE TERCER AÑO:Dominio de un instrumento de cuerda.Lectura y voz.(Es ahora cuando al estudiante que pueda haber adquirido la malacostumbre de la lectura rápida, se le obliga a leer a la velocidad normal de la voz.)Escultura en piedra blanda.Comedia de situaciones.Algebra simple, manual y mecánica.Gimnasia, primero.Chanzas y lógica, segundo.Religión trascendente.Danza acrobática compleja.Difamación compleja.Ejercicios en la cuerda floja alta y con balancín.Construcción simple de radios.Cría, educación y disección de ranas.(Karakoli, no ranas terrestres.)CURSO DE CUARTO AÑO:Estudio de Historia camiroi y galáctica, básica y geológica.Comedia decadente.Geometría y trigonometría simples, manuales y mecánicas.Atletismo.Chistes sobre gente peluda y lógica hirsuta.Obscenidad simple.Misticismo simple.Pautas de falsificación.Ejercicios en el trapecio.Electrónica intermedia.Disección humana.CURSO DE QUINTO AÑO:Estudios de Historia, camiroi y galáctica, tecnológica.Drama introvertido.Geometría y análisis matemático complejos, manuales y mecánicos.Atletismo para marcas del quinto nivel.Ingenio y lógica, primero.Degustación alcohólica, primero.Misticismo complejo.Creación de climas intelectuales, difamación tridimensional.Oratoria simple.Ejercicios complejos en el trapecio.Química inorgánica.Electrónica avanzada.Disección humana avanzada.Tesis, quinto nivel.El niño tiene ahora diez años de edad y ha completado la mitad del ciclo primario.Esun animal inconcluso, pero ha aprendido a aprender.CURSO DE SEXTO AÑO:Reiteración de la necesidad de lectura lenta.Memoria prodigiosa simple.Estudios de Historia, camiroi y galáctica, económica.Equitación (con el patrushkoe, no el caballo terrestre).Literatura, pasiva.Cálculos, pancración manual y mecánica.Ingenio y lógica avanzados.Degustación alcohólica, segundo.Religión diferencial.Primeras especulaciones comerciales.Oratoria compleja.Escalamiento de edificios.(Los edificios son más altos y la gravedad es mayor que enla Tierra; este escalamiento de edificios como moscas humanas apela al ingenio y laaudacia de los niños camiroi.)Física nuclear y química post-orgánica.Montaje seudo-humano simple.CURSO DE SÉPTIMO AÑO:Estudios de Historia, camiroi y galáctica, cultural.Memoria prodigiosa avanzada.Conducción de vehículos y fabricación de vehículos simples.Literatura, activa.Astrognosía, predicción y programación.Pancración avanzada.Lógica esférica, manual y mecánica.Degustación alcohólica avanzada.Religión integral.Quiebra y recuperación comercial.Contubernio y creación de tendencias.Física post-nuclear y leyes universales.Pruebas atléticas trascendentales.Rebotica compleja y programación.CURSO DE OCTAVO AÑO:Estudios de Historia, camiroi y galáctica, teoría seminal.Memoria prodigiosa consumada.Fabricación de vehículos complejos para tierra y agua.Literatura, sumaria y contundente.(Quema creativa de libros, de acuerdo con la tesiscamiroi de no permitir la supervivencia de nada vulgar.)Teoría cósmica, seminal.Construcción de filosofía.Hedonismo complejo.Religión láser.Contubernio, seminal.Consolidación del estado de genio simple.Integración post-robótica.CURSO DE NOVENO AÑO:Estudios de Historia camiroi y galáctica, futura y contingente.Invención de categorías.Fabricación de vehículos complejos para la barrera de la luz.Construcción de asteroides y planetas simples.Religión y lógica matrices.Disciplinas simples de inmortalidad humana.Consolidación del estado de genio complejo.Primeros problemas de la humanidad post-consciente.Primeros ensayos de matrimonio y reproducción.CURSO DE DÉCIMO AÑO:Construcción histórica, activa.Fabricación de vehículos ultralumínicos.Dilucidaciones panfílosófícas.Construcción de planetas viables.Consolidación del estado de santidad simple.Humor carismático y lógica pentacósmica.Economía hipogiroscópica.Penentaglosia.(Perfeccionamiento de las cincuenta lenguas que todo camiroi educadodebe conocer, inclusive seis lenguas terrestres.Naturalmente, el niño poseerá ya undominio coloquial de la mayoría, pero no las conocerá en profundidad.)Construcción de sociedades complejas.Gobierno mundial.(Un curso con el mismo nombre se dicta algunas veces en lasescuelas terrestres, pero el contenido no es el mismo.Durante el desarrollo de este cursoel escolar camiroi gobernará un mundo, aunque no uno de los mundos de primeramagnitud, por un período de tres o cuatro meses.)Tesis, décimo nivel [ Pobierz caÅ‚ość w formacie PDF ]